Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Melalui Media Gambar Kelas VI Sd Negeri 006 Kabun
DOI:
https://doi.org/10.70437/jodel.v1i2.64Keywords:
Make-a Match, Hasil Belajar, Operasi Hitung Bilangan Bulat..Abstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika siswa kelas VI SD Negeri 006 Kabun setelah diterapkan pendekatan hasil belajar bangun ruang model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share melalui media gambar. Penelitian ini dilakukakan dengan tahapan pelaksanaan meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi yang berulang. Subjek penelitian ini berjumlah 25 orang. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II dengan prosedur setiap tindakan terdiri atas empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Instrument penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas siswa dan lembar observasi aktivitas guru, tes hasil belajar dan angket respon siswa. Pengolahan data hasil penelitian ini menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Paiir Share dapat meningkatkan hasil pembelajaran matematika. Hal ini ditandai dengan meningkatnya hasil belajar matematika siswa kelas VI SD Negeri 006 Kabun dari siklus I dan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajarann Kooperatif Tipe Think Pair Share melalui media gambar dapat meningkatkan hasil pembelajaran matematika siswa kelas kelas VI SD Negeri 006 Kabun
References
Ade Sintia Wulandari. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 682–689. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620
Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic Literature Review: Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189–197. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.117
Agustina, R., Sulistyowati, R., Putrianti, R., Anggraeni, G., & Dewi, F. W. R. (2021). Statistik Pendidikan 2021. In D. S. K. Rakyat (Ed.), Badan Pusat Statistik. Badan Pusat Statistik.
Ananda, R. (2019). Perencanaan Pembelajaran (Amiruddin (ed.)). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Anggiana, A. D. (2019). Implementasi Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(volume 4), 886–894. https://doi.org/10.23969/symmetry.v4i2.2061
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. In Jakarta: Rinea cipta 172). http://r2kn.litbang.kemkes.go.id:8080/handle/123456789/62880
Ayu, G., Purwati, M., Sudana, D. N., & Arini, N. W. (2020). Mathematics Learning With Guided Inquiry Model Open- Oriented Problem Solving Improves Student Learning Outcomes. International Journal of Elementary Education, 4(4), 454–463.
Cahya, R. D., Herwin, Harsono, A. M. B., Arfika, L., & Suzana. (2023). Stumble Guys Based Lesson Study In Improving Learning Outcomes In Mathematics Lesson In Elementary School. 12(2), 2688–2699. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.7141
Deva, I. (2019). Strategi Guru Dalam Mengelola Kelas Yang Kondusif Disekolah Dasar. Strategi Guru Dalam Mengelola Kelas Yang Kondusif Disekolah Dasar, 3(4), 439–446.
Dwigustini, R., & Widiya, J. (2020). Think Pair Share Technique to Promote Students’ Reading Comprehension. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 12(1), 25–34. https://doi.org/10.37640/jip.v12i1.270
Faqih, A. (2019). Model Think Pair Share: Apakah Mempengaruhi Pemahaman Konsep Matematika? JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1),40. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i1.1229
Hasibuan, A. T., & Prastowo, A. (2019). Konsep Pendidikan Abad 21: Kepemimpinan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Sd/Mi. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 10(1), 26–50. https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2714
Hidayat, T. M., & Muhson, A. (2018). The Impact of Think Pair Share and Two Stay Two Stray Learning Model Towards Learning Outcomes and Cooperation Ability. Dinamika Pendidikan, 13(1), 119–129. https://doi.org/10.15294/dp.v13i1.15045
Huda, H. (2023). PENERAPAN MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE
Kaddoura, M. (2013). Think Pair Share: A teaching Learning Strategy to Enhance Students’ Critical Thinking.
Kamarullah, K. (2017). Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.172
Muhammad, I., Marchy, F., Rusyid, H. K., & Dasari, D. (2022). Analisis Bibliometrik: Penelitian Augmented Reality Dalam Pendidikan Matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(1), 141. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.13818
Nasution, I. S. (2018). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Di Sd Muhammadiyah 12 Medan. Paedagoria | FKIP UMMat, 8(2), 42. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v8i2.66
Nuraeni, R., Ardiansyah, S. G., & Zanthy, L. S. (2020). Permasalahan Matematika Aritmatika Sosial Dalam Bentuk Cerita: Bagaimana Deskripsi Kesalahan- Kesalahan Jawaban Siswa? Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(1), 61. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i1.3345
Nurbayan, A. A., & Basuki, B. (2022). Kemampuan representasi matematis siswa
ditinjau dari self-efficacy pada materi aritmatika sosial. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 93–102. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i1.1919
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tarmizal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Ciptaan disebarluaskan di bawah a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
